幼儿园橡皮泥手工蜗牛步骤
三体里描述水滴绝对光滑，那机械手是如何捕获绝对光滑的物体的？
三体里描述水滴绝对光滑，那机械手是如何捕获绝对光滑的物体的？
【一切皆有可能】抓水滴，太简单了
绝对光滑0摩擦力
0摩擦力你抓不到他？
那只是你的“科技”达不到，且你忽略了一个问题，很关键的问题，那就是机械手的形状。
机械手，可以是人手的形状，也可以不是人手的形状，那只是一个统称而已，比如这种水舀子类型的机械手，你能说他不是机械手吗？
水舀子捕捉水滴，这不是天经地义的吗？
看完了，记得给个好评。
假如你有一个葫芦，你甚至用葫芦都可以拦截水滴。
所以你问的问题，根本就不算问题，太容易解决了，三体里面那么多科学家，不可能这么简单的事情都搞不定。
【水滴的BUG】
相对来说，我觉得水滴绝对光滑才是BUG，宇宙中存在绝对光滑这件事，才是BUG。
或者说，你认为的绝对光滑，是因为你的科技达不到观察水平，所以认为他是才会绝对光滑。
如果换一个更高级的文明，或许这东西在另一个文明的眼里，他就是一个沙子。
总的来说，你说的问题，不算问题。
1岁橡皮泥手工简单制？
一岁的宝宝动手能力有限，可以做些简单易学的，比如花朵，蜗牛，彩虹什么的，花朵可以先做六个圆球然后放一起，中间放一个，再五个做花瓣，一朵漂亮的无色花就好了，彩虹很好做，取七种颜色的象皮泥，搓成七个条条，弯这放一起就成了。友情提示，宝宝太小，玩橡皮泥的时候注意别让宝宝吃手。
设计导语认识蜗牛中班？
设计背景 初春到来，万物苏醒，各种小动物开始出来活动。为了让幼儿更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛，生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。 活动目标 1 认识蜗牛了解蜗牛的一些习性特点。 2 引导幼儿在画 ，看说的基础上，创造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。 3 鼓励幼儿大胆地表现自我，感受做做玩玩的快乐。 重点难点 重点：辅导提高幼儿动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。 难点：引导幼儿大胆地表现自我，感觉做做玩玩的乐趣。 活动准备 1 实物小蜗牛若干。 2 制作好的一只橡皮泥小蜗牛。 3 材料：彩色橡皮泥.牙签.人手一份。 活动过程 一、导入 听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪，并引起幼儿对小蜗牛的好奇心，从而我出示实物小蜗牛。 二、欣赏蜗牛 1 让幼儿集体观察蜗牛的外形特征，引导幼儿说出蜗牛身体小，身背着壳像小房子，而且壳是一圈圈的。 2 请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角，然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去，这时大家会觉得非常有趣。 三、认识蜗牛 1 这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角，蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。 2 举例说明：蚂蚁也有触角，当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话，再用蜗牛与田螺.乌龟进行对比，找出相同点。它们的身体都会缩进壳里，而且壳都是有点硬的，因为它们都是软体动物，所以身上都有壳，这样它们就可以保护自己不受到伤害。 3 随机教育：就像小朋友们要穿衣服，鞋子一样，才不会弄脏身体还能保护自己。 四、了解蜗牛 1 带领幼儿观察蜗牛，了解蜗牛生活习性，仔细观察蜗牛爬行，出示菜虫与蜗牛进行比赛，突出蜗牛行动缓慢，是靠身体蠕动来爬行的。 2 小蜗牛的食物是什么呢？经过搜索资料，我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了，有各种菜叶.蛋壳.菌类{如木耳.蘑菇等}还有一些枯了的树枝.红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜欢呆在湿润的地方，蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的，它不但要冬眠还要夏眠，就像小朋友们一样，不但要睡午觉，到了晚上也要睡觉，这样才能身体棒棒，快长快高。 五、小结 通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力，那么小朋友呢？应该怎么做？引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛，不伤害小动物，热爱大自然的情感。 六、延伸活动 做一做，彩色橡皮泥小蜗牛 1 引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛，并添上花.草，丰富幼儿的想象空间。 2 幼儿动手制作。 3 展示幼儿作品欣赏，鼓励大胆创作的幼儿，并给予表扬。 教学反思 1 课前导入得太直接，不够贴近生活化。 2 教学教具过少，没有挂图。 3 师生互动过少，课上应该穿插多种游戏进行。