自闭症儿童非语言沟通游戏
自闭症孩子永远没有语言吗，怎么和他们进行沟通交流？
自闭症孩子永远没有语言吗，怎么和他们进行沟通交流？
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很多家长紧张于孩子无口语，当孩子有需求的时候，无法清楚地表达给家人或老师，需要得不到满足，会引发孩子一系列情绪与行为问题。
语言病理学家Kate Smidl表示，言语治疗师通常不会关注孩子们使用多少单词，他们更关注孩子会如何使用这些单词。他说：“语言的功能，是我们关注的第一位。”
一个阴天的周一早上，言语治疗师卡伯里坐到了学生丽萨的对面。卡伯里拿出了两个iPad，一个装有TouchChat HD（一种为沟通有障碍的人提供图片作为沟通方式的APP），另一个装有戳泡泡的视频游戏。
“我们来一起戳泡泡把！”卡伯里女士说。这成功地吸引了丽萨的兴趣，卡伯里马上问：“你刚刚在演奏什么？”丽萨马上伸手去拿装有TouchChat的iPad。
她熟练地滚动着程序里包含图片与文字的小方块，很快组成了一个简单的句子。她先触摸了写有“我玩”的方块，iPad里马上传来“我玩”的声音，丽萨紧接着又触摸了“泡泡”的图片，电脑马上就读出了“泡泡”的单词。
在国外，有很多像TouchChat这样的APP，为无法流畅沟通的自闭症孩子提供了一种表达自己的途径。虽然在国内，类似的APP比较少，但也有一些组织在努力研发。
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这款名为小雨滴的APP有非常丰富的素材库，家长也可以根据孩子的能力与需求，自己添加图片，来丰富孩子的表达。
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Snap Core First也是一款辅助沟通的软件，它包含了超过7000个日常用语，还可以在每个沟通主题下预制迷你时间表、社交故事、“首先-然后”等等视觉支持工具。也是一款非常实用的，帮助自闭症孩子了解沟通常规，建立起一套适合自己的交流方式。
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图片交换沟通系统
教孩子使用图片去要求物品的系统方法，就是图片交换沟通系统（PECS）。
前文提到的一些软件，就可以看做是“电子版PECS”。
PECS有哪些阶段？
1、以物换物
教会孩子使用图片交换他所需要或喜欢的物品。在孩子看到喜欢的物品时，孩子会拿起一张带有喜欢物品的图片，伸手将图片递给家长，来换取喜欢的东西。
2、增强孩子的自发性
孩子能够坚持使用一张图片，并能在不同的场景中，对不同的人，在有一定的距离的时候，仍然可以进行以物换物的活动。
3、辨认卡片
当孩子想要得到某一种东西时，它能够正确地从几张卡片中取出正确的一张，走向家长并交出卡片。
4、句子结构
帮助孩子学会使用“我要”图片，家长想要的物品图片来构建简单的句子。帮助孩子学会使用句子条。拿起一张“我要”的图片，再拿起一张他想要的物品的图片，放到句子条上。把句子条取下，走进家长，并交出句子条换取想要的物品。
5、回应“你想要什么？”
当孩子可以自如运用图片组成句子表达的时候，就可以开始这一阶段的学习了。
合肥的自闭症机构有哪些？
自闭症有人说吃中药，千万不要上当。自闭症目前在全世界也没一个权威的诊断和治疗方法，都是根据小孩子的语言行为专注力社交力等等来综合判断的，没有任何一个特殊检查能说明是或不是，更不要说药物了。千万不要受骗。可到儿童医院找专家看，然后与残联联系，一般都有语言和感统等康复训练。记住越早干予越好。