亲子沟通技巧和方法书籍
能否推荐亲子阅读绘本的科学方法？是什么呢？
能否推荐亲子阅读绘本的科学方法？是什么呢？
丫丫上幼儿园后，我越来越意识到读书的重要性。阅读不仅可以帮助孩子开阔视野，还可以锻炼孩子的理解和思考能力。这两种能力是孩子学习所有知识的基础。这段时间呆在家里就可以引导孩子，锻炼孩子的阅读能力。但是，阅读是一个循序渐进的过程，不同年龄段的孩子有不同的阅读需求。
3-4岁关注书中人物的情绪。3-4岁是孩子阅读的第一个关键期。这个阶段的孩子开始对更复杂的东西感兴趣。同时，他们的情绪和认知也会慢慢开始变得越来越丰富。然而，由于缺乏词汇，许多孩子无法准确地向父母表达自己的想法。所以孩子和家长之间有一堵透明的玻璃墙，导致很多误会。这个时候，亲子阅读就是一剂非常好的良药，可以帮助孩子强化自我意识，让父母走进自己的内心。*阅读前，家长要提前做好准备。在阅读一本新绘本的过程中，我和丫丫也会遇到很多问题，比如会 不被阅读和复杂的词汇，儿童可以 我不明白。看着孩子们 亲发现，有些懒惰会影响知识。;不要被偷。
在和孩子一起阅读之前，家长一定要提前了解阅读内容是否存在以下问题:
1有没有不可读的单词，复杂的词汇和语法？
2插画中有哪些亮点和细节；
无论是英雄 故事中的s的性格特征、行动和经历与儿童是共通的；
4非小说绘本中哪些知识点是我们的 盲点 。
当家长能知道以上问题，就能和孩子来一次愉快的亲子阅读之旅了！一般情况下，她第一次读一本新的绘本，我会用孩子能理解的给她解读一些复杂的文字。
甚至一些不重要的细节描述，我也就不理会了，留给以后有一定素养的巴德自己去读。这样做的目的是让Yaya熟悉这本书，同时保留她对书中内容的热情和兴趣。
另一方面，随着一本绘本重复阅读次数的增加，我会慢慢扩大自己的词汇量，忠于原文，品味插图的细节，以弥补初读时忽略和替换的文字，让雅雅逐渐加深理解。
*从关注认知到关注情感，和丫丫一起读书的时候，我一般会引导她关注认知层面的东西，比如这是什么动物；这是什么颜色和形状？这个东西(东西)多少钱等等。
然而，作为孩子 她的自我意识逐渐增强，她也需要开始拥有各种情感能力，建立自己的道德感。
所以在和丫丫一起阅读的时候，我们需要引导她去揣摩和理解故事人物的感受和想法。例如，在国际上获奖的儿童图画书《《克劳斯回家了》 ;■情绪管理，可以边读书边问孩子:
克劳斯为什么离家出走？？他离家时带了什么？他在回家的路上遇到的是坏人还是好人？他最后是怎么回家的？
这些问题可以让孩子从绘本中关注小英雄的情绪变化，也可以让他们从中找到共鸣，并与现实生活联系起来，将小英雄与自己进行比较，更能打动孩子。
有时候，孩子不会准确地表达自己的情绪和想法，但通过阅读绘本，他们会在书中寻求一种情绪上的共鸣，学会坐对位置，从而对自己的情绪和情感有更好的理解。点击图片阅读电子版如含苞待放。自从看了《菲菲生气了》 ;她经常对我说 妈妈，你可以的。;不要生气，因为你眼中看到的一切都会变形。 你看，读书教给孩子的太多了。
5-6岁精读是关键。丫丫妈妈听过很多家长抱怨她小时候看绘本和儿童 她的书给她的孩子。看了几千本绘本，感觉孩子看了好像没看过，理解能力还是不行。特别是在小学六岁以后，许多孩子 标准普尔大量阅读和阅读在幼儿时期并没有突出多少优势。有什么问题？
这个问题困惑了很多家长。其实，阅读理解能力的提高，并不仅仅是靠阅读量取胜。
在许多家庭中，亲子阅读是照本宣科的，很难提高儿童 标准普尔阅读理解能力及技巧。为了提高 阅读能力和阅读技巧，5-6岁的孩子不仅要泛读，还要在父母的帮助下学会精读。
*逐步积累素养。
四五岁的时候，很多孩子开始对文字感兴趣，进入识字的敏感期。妈妈雅觉得，如果家长能抓住这段时间，好好引导孩子，会受益匪浅。
(1)唐 不要要求孩子在书上读和写，这会使孩子失去阅读的兴趣；2利用孩子喜欢反复阅读的绘本，选取基础的、高频的单词，专门让孩子看一看，熟悉字形，然后用另一种记下来，或者在其他书中出现时，让孩子认识，加深印象；借助一些好的识字绘本和卡片，让孩子从形象图片上升到对文字的认知。
*精读小贴士
这个年龄的孩子应该关注 精读与阅读。家长可以有意识地引导孩子和孩子一起阅读，每周可以选择一到两本孩子喜欢反复阅读的书进行精读。精读的关键是提问！小世界儿童出版的图画书《《莉莉的宝贝》 》,马亚拿走了图书馆为例；
○内存级别问题:
百合喜鹊捡了什么？
百合喜鹊把这些东西放哪了？
百合喜鹊在哪里找到小鸟的？
○理解层面的问题:
百合喜鹊和小鸟宝宝发现的茶壶、怀表等物品有什么区别？
喜鹊茶壶、怀表和小鸟哪个更重要？为什么？
喜鹊宝宝给莉莉的礼物是什么？？
○应用层面的问题:
如果你是百合喜鹊，你会选择丢掉茶壶、怀表等物件吗？
莉莉喜鹊放弃养小鸟会幸福吗？
如果你是喜鹊莉莉，你会怎么做？
○分析层面的问题:
为什么百合喜鹊到处捡东西？
什么？;百合喜鹊 对小鸟的感情？
狐狸为什么对百合喜鹊怀恨在心？
百合喜鹊虽然失去了东西，但她得到了什么？
○评估级别问题:
你喜欢百合喜鹊吗？为什么？
幼鸟最吸引你的是什么？
○创作水平问题:
请捡起一件物品(石头、树叶等)。)放在你的 宝箱 ！
你能从 宝箱 为了你最爱的人(亲人或朋友)？
*精读尽量使用思维导图。
妈妈雅发现，使用思维导图也是精读的必修课之一。
这种方法不仅可以让孩子整理一些信息量大、知识点破碎的绘本内容，还可以让孩子学会在阅读中提取关键词和重要信息，这对孩子的培养有很大的帮助 未来的学习能力。让 让我们以绘本《《安的种子》》为例:
这是一本充满成长哲学和品格修养的绘本。一起读这本绘本，可以让孩子知道万物的成长都有其自然规律，要学会耐心等待。通过思维导图，可以帮助孩子理清思路和重点，对孩子的训练大有裨益。;逻辑思维能力。
7-8岁的孩子进入小学阶段，也是阅读的关键期。此时，孩子们 的识字和理解能力也在提高，一些孩子可以独立阅读，但父母可以 不要让它过去，忽略它。家长还是要和孩子互动，一起阅读。7岁以前，父母主导亲子阅读，引导孩子阅读和思考。7岁以后，父母可以鼓励孩子主导，父母引导。
*学会做人懒惰 恰如其分。
家长看书可以稍微细心一点。让孩子逐渐从亲子阅读过渡到独立阅读。比如和孩子一起读一本书，和孩子约定父母读一部分，孩子读一部分，轮流读。
家长也可以从生动有趣的 悬疑 ，并在动员他们的孩子 的好奇心，鼓励他们从阅读中寻找答案，满足他们的好奇心。
再比如，你可以带孩子去一些读书会，鼓励他们分享读书心得。一方面给了孩子很大的信心，另一方面也调动了他们的积极性。
*主题阅读
系统阅读让孩子受益匪浅。家长可以和孩子一起讨论，每个月做一个主题，进行主题阅读。
比如有的孩子对恐龙感兴趣，家长可以收集整理家里关于恐龙的书籍，和孩子一起读，总结。比较讨论几本书的特点和其中的关键知识。
再比如找同一作者的不同作品进行对比阅读。通过这种比较，孩子们可以区分哪些作品他们喜欢，哪些不喜欢。;不喜欢和他们喜欢和不喜欢的原因。各种形式的主题阅读，会让孩子形成一定的阅读体系。随着孩子年龄的增长，他们会越来越懂得如何读书，如何选书。或许，从功利的角度来看，阅读是孩子提高学业的必备能力之一，也是一种 利器 为了得分。
但从长远来看，阅读也是一种终身的能力。不难发现，那些一生坚持阅读的人，在各个领域都取得了一定的成就，因为阅读习惯带来的好处不胜枚举。
当然，从妈妈雅 s的观点，希望每个孩子都能爱上读书。
世界那么大，我们不一定能到达每一个地方，但书可以带我们到世界的每一个角落，让精神变得丰富而坚韧！Isn 在这个漫长的假期里，阅读不是最好的娱乐吗？
如何跟八九岁的孩子有效沟通？谈一谈你的亲身经历？
孩子的教育是每个家庭都要面对的问题。我 我也是一个13岁孩子的母亲。也许我 我是一个幸运的女儿。她从小到大一直很可爱，很可爱，让我省了很多心。但是，也有令人头疼的地方。现在的孩子青春期提前，9-10岁开始叛逆，开始反抗父母，不听话等等。我女儿也是如此。她小学三年级成绩开始下滑，上课开小差...我没有。;直到她的数学老师给我打说她最近状态很乱，我才意识到问题的严重性。回来了也会问一下学校的情况。她总是说没关系，所以我没有。;不要问问题，因为她以前很听话。当她的数学老师打给我，说了很多难听的话，我很生气，我觉得我不能 I don我在老师面前抬不起头来。回到家，气得找了个地方坐了半天想着怎么回去收拾她。我打给我的孩子 他把情况告诉了父亲。爸爸也很生气，但他很冷静，跟我分析我们孩子的性格和弱点，说我回去骂他，根本解决不了问题。我也会静下心来想想，因为我的孩子自尊心很强。如果我真的骂他，我会生气。我调整了一下心态，晚上做了她爱吃的菜，等她回来，还是和往常一样的好。晚上吃完饭，她准备做作业，我就随便跟她聊了聊，说她数学老师今天给我打了，我很平静的跟她说了。然后我看到那个孩子惊呆了，没有 我什么也没说，但她的眼睛红红的。我可以看到我开始问她是怎么回事，她的成绩如何。当我如此平静地问她时，她不能 我忍不住哭了。在她哭得差不多的时候，我把她拉过来，和她进行了一次心平气和的交流。谈话之后，我意识到我害怕问我的孩子他是否不知道。;上课听不懂一些知识，说数学老师凶。我觉得老师的语气 今天s打给我，觉得孩子不应该说谎，所以我告诉孩子，如果你不 不懂可以问爸爸妈妈，不懂可以给你补课。我没有。;我不希望我的女儿说她没有。;我不敢问我们，怕我们不喜欢她的愚蠢。那时，我不能 听到这里我忍不住哭了，心里也挺感动的。我怎么能让我的孩子有这种想法呢？这时，我才意识到我平时只关注她的成绩而没有 我不在乎她的心和她的想法。那天我们妈妈聊了很久。我告诉她，不管学习好不好，她永远是爸爸妈妈最喜欢的宝贝，告诉她要想得到老师的认可，就要努力。也聊了很多其他话题。那次聊天后，我明显感觉到我的孩子又开始开朗了，在学校发生的事情都会回来和我说，还有我没有的问题 我不明白，会回来问我父亲。三个月后，我去学校开家长会。数学老师来找我，说你孩子最近进步很大。她不是最聪明的，但她比其他孩子勤奋。我很高兴听到这些，我也在想如果我没有的话会发生什么。;t压住了我的脾气，心平气和的和她沟通。所以我觉得应该多和孩子交流，只有多和孩子交流，才能走进他们的内心世界。现在我的孩子已经上初中了，每周都会和我们分享他们学校的趣事。我觉得这就是我想和孩子相处的。