宁波七中分快慢班吗
重组快慢班，是因材施教还是歧视差生？
重组快慢班，是因材施教还是歧视差生？
不请自来了啊，我来说说这个话题吧。
所谓快慢班，有的学校叫实验班和普通班，还有什么火箭班，不管叫什么，都是把学生按照学习成绩分班，成绩好的班级配备的老师强些，进度快难度大些，差点儿的班级进度慢些，难度小些。我觉得分快慢班主要目的是因材施教。
为什么会分快慢班呢？原因当然是因为学生的差距太大了，学校很难组织教学。以我工作的学校为例，这所学校是我们这最好的高中，以前一届只有六个班，全部是中考时成绩最好的学生。那时候根本就没有分什么快慢班，老师配备也均衡，讲课进度一样，老师在上课的时候也能照顾到绝大部分的学生。现在一届二十多个班，且在公平教育的口号下扩大了指标生的比例，如果平行分班，那么一个班里学生的中考分数可以相差近百分，这样就会给老师组织课堂教学造成巨大的困难。原来的老师教好学生教习惯了，备课时学生自学能懂得就少讲，例题也习惯选择中等偏难的题目，基础题很少讲，这适合以前班里都是成绩好的学生。现在不行了，基础少讲些，题目稍难些，班里就要有一半的学生接受不了听不懂，把速度慢下来难度降下来吧，班里成绩好的学生又会严重吃不饱，老师左右为难啊。这很容易造成差生成绩提不上去，好学生也无法拔尖。所以分层教学，分快慢班势在必行。
分快慢班的好处在哪里呢？快班我们这里叫实验班，是在中考成绩优秀的学生中再次筛选出理科和文科优秀的孩子，分别组成了理科实验班和文科实验班。因为现在衡量一所高中是否优秀主要看名校录取率，而上名校需要各科的竞赛成绩突出，实验班的孩子们就承担起了冲击名校的艰巨任务。学校针对实验班的教学特点，选拔的任课老师都是年富力强，有丰富教学经验的老师，这些老师在竞赛学科上有都专长。因为要准备竞赛，讲课时实验班的进度比普通班要快的多讲题的难度也大的多，课堂上无法进行大量的基础练习，这就需要学生有超强的自学能力。慢班我们叫普通班，十几个班级是平行分班。虽然是普通班，但是在我们学校他们的目标也是考一本。只是他们对竞赛的要求不高，不需要在学科竞赛上花大量的时间，他们需要做的是反复练习，巩固基础，适度提高，让成绩稳步推进。学校配备的老师也都是专业知识扎实，教学水平也绝对没有问题。
为什么分到慢班的学生会感到受到歧视呢？原因是他发现快班讲的难题慢班不讲，所谓的好老师没有教慢班。其实老师好不好，对学生重不重视，绝对不能只看上课讲的难不难，要看讲的是不是能让班里的学生能接受的了，对班里大部分都孩子是不是有帮助。好老师的教学方法也不一定适合你，所谓的差老师可能也只是因为他的教学方法你不习惯而已。
当然普通中学因为师资力量不均衡，升学压力又大，把优质资源配备给快班，只给快班下达高考任务。慢班只要学生能毕业就行，配备的老师也一般，没有升学任务，工作积极性也不高，班里部分学生也自暴自弃，造成慢班班风不正，使得班里想考大学的孩子收到了影响，这也是部分家长对分快慢班特别反感的原因。