简单手工灯笼幼儿园大班
幼儿园大班逻辑高精灵的影子的教案？
幼儿园大班逻辑高精灵的影子的教案？
[活动目标] 1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。
1、通过一系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子产生的原因。2、初步获得影子变化的经验。[活动准备] （1）活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。（2）室内布置的暗一些，准备多媒体大屏幕、简单的背景图。（3）部分小动物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或绒布的）以及透明的玻璃片、饮料瓶等。（4）手电筒、简单的背景图。[活动过程] 一、 说说：生活中见到的影子 1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁？ 2、（猜猜老师的手影，在强光下变化出不同的形象）让孩子们尽情地猜一下“它是谁”？ 你还能用自己的小手变出什么吗？来试试看？（给孩子机会，让他大胆尝试） 3、扩散思维： (1)、师：“刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”？（尽量调动每个幼儿的已有经验，大胆地讲出自己观察到的各种各样的影子） （2）、大树的影子是什么样子的？你想怎么来表示？小狗的呢？小花的呢……？）”（这里把主动权交给孩子，让他们发挥想象力、表现力以及语言表达能力） 二、引导孩子探索影子的产生原因。1、你在什么时候什么地方看见它们的影子的？（教师引导孩子多说） 2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就会出现在墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子”了。总结：光被物体挡住就有影子。（引导孩子说一说） 3、启发幼儿说出：还有什么样的“光”能照出影子。老师（小结）：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、 烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。三、操作探索并交流影子的变化 1、桌子上有一些手电筒和玩具（包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩看看能不能发现影子好玩的地方和特别有趣的地方，来告诉大家。（幼儿探索操作，教师观察指导） 2、你们发现影子哪些特别的地方？（教师可引导：怎么会有影子的变化的？） 老师小结：我们发现，光离玩具近，影子就（ 大）；光离玩具远，影子就（小）光在玩具的这边，影子就在另一边，其实，光和玩具的距离位置会使影子发生变化的。四、引导幼儿讨论：人们利用光和影子的关系制造出了什么产品？我们可以利用影子进行哪些活动？（手影和皮影是我国的传统民间艺术，丰富对此的认识。） 五、尝试验证新的假设：影子会消失吗？ 1、我们已经知道，只要有光，任何东西都有影子，影子还有许多变化，你能让这些小动物的影子变没吗？ （交流讨论：你是怎么让这些小动物的影子躲起来的？） 2、延伸体验： 你能让自己的影子躲起来吗？走到阳光下面试一试吧。
中班国庆立体手工灯笼教案？
讲课目标，中班孩子国庆节立体手工课制作灯笼，让孩子们掌握其中的方法，步骤，以及在活动中出现的问题
讲课内容，老师，可以把例题手工课制作小灯笼的方式方法和原则以及步骤非常清晰地写在黑板上，让每一个孩子知道是如何做的，老师也可以示范性地进行操作，然后再让孩子们动手，最后完成任务，
考评，把孩子们分成组进行组别之间的评比，都有好多组给掌声鼓励