如何管理时间三条朴素的建议
历史名家书法家建议习楷先入手哪些？
历史名家书法家建议习楷先入手哪些？
楷书上有很多著名的题字。最著名的有燕、欧、刘、赵、魏晋、魏碑。他们可以从楷书中学到很多东西，但每个学习者选择哪一种作为学习范本都有一个基本原则，就是选择的碑文要符合或贴近自己的个性，这样更容易上手，进步也更快。
喜欢刚健厚重的，可以选择燕体楷书，渭北《张猛龙碑》等。
如果喜欢原矿，可以选择《石门铭》《郑文公碑》等摩崖石刻。
如果你喜欢美丽，你可以选择《褚遂良雁塔圣教序》和《张玄墓志》。
如果你喜欢工作严谨，稳重，可以选择欧式风格。
如果你喜欢和平，你可以选择赵体。
总之，有很多楷书的模型可以用来临时学习。我不 这里就不一一列举了。It 这真的很难选择，但你们都可以开始行动，看看哪种平板电脑更适合你。只有选对了方向，才能取得长足的进步。
教师资格证还剩不到9天，如何有效备考？
2017年下半年教师资格证考试只剩9天了。如果现在看书，过程会有点落后。考前要多阅读预测什么，有效梳理知识点，最后大量做题！
教学资源冲刺预测，考前再评分-《综合素质》。
教师资格证考前预测报告是根据历年考试情况和下半年教师资格证考试大纲，在考前对考点进行整理和预测。《综合素质》教师资格证考点多且复杂。看考前预测，轻松拿证。
中学教师 资格考试，考前预测报-《教育知识与能力》考点，教育属性
1.教育的本质属性:教育是有目的地培养人的社会活动。
2.教育的社会属性
(1)教育是永恒的；(2)教育是历史性的；(3)教育相对独立。
考点和教学过程的基本规律
1.掌握知识和发展能力是统一的。
2.教师和学生。;领导和学生 主体是统一的。
3.知识传授与思想教育相结合
考点和教学原则
1.科教结合原则:既要向学生传授现代先进科学的基本知识和技能，又要结合知识和技能中固有的德育因素，对学生进行政治、思想和道德品质教育。
2.教师在教学中运用多种教学方法，充分调动学生的积极性；;学习中的主动性和积极性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
3.因材施教的原则:因材施教的原则意味着教师应该照顾学生 教学活动中的个体差异。
考点和教学方法
1.教学方法:教师利用口头语言系统向学生传授知识的一种。
2.谈话法:也叫问答法，它是教师根据一定的教学要求向学生提问，要求学生回答，通过问答引导学生获取新知识或巩固旧知识。
考点和技能的形成
1.操作技能的形成阶段:(1)操作定向；(2)操作模拟；(3)运营一体化；(4)操作熟练。
2. 的心理技能形成理论:(1)原型定向；(2)原型操作；(3)原型内化。
考贤学习理论
2.奥苏贝尔 有意义的学习
(1)有意义学习的本质:在新知识和已有知识之间建立一种人为的(内在的)和实质性的(非字面的)联系。
(2)有意义学习的条件:①学习材料的逻辑意义；②有意义学习的意向；(3)学习者的认知结构中必须有适当的知识，以便与新知识相联系。
离考甸维果茨基最近的开发区
维果茨基认为，儿童有两个发展水平:一个是儿童目前的水平，即儿童的发展水平 某个完整的发展系统所形成的心理功能；第二是要达到的发展水平。这两个层次的区别是最近发展区。
考点道德发展理论
1.皮亚杰和。;的道德发展阶段理论
(1)他律道德阶段:这一时期的儿童服从外部规则，接受权威规定的规范，把人们规定的规范视为固定不变的，只根据行为的后果判断对错。
(2)自主道德阶段:在自主道德的初始阶段，他开始根据内在的标准进行道德判断，认为道德是可以修改的，即不单纯服从权威，也不机械地遵守规则，要求平等。
考试中心，德育过程的基本规律
1.德育过程是培养和提高学生的过程。;各种开端的知识、感情、意图和行动；
2.德育过程是促进学生发展的过程。;内部矛盾；
3.德育的过程就是组织学生的过程。;活动和接触并影响学生。;多方面的教育；
4.道德教育的过程是一个长期的、反复的、渐进的过程。
考点德育原则
1.指导原则:跟随领导，以理服人，从提高学生做起。;理解、动员学生。;主动性，并使他们积极向上。
2.依靠积极因素克服消极因素的原则:教育者要善于依靠和发展学生；;调动学生自身的积极因素；;自我教育和克服消极因素的热情。
3.知行合一原则:既要重视思想品德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为发展结合起来，使学生言行一致。
4.教育影响力的一致性和连贯性原则:在德育工作中，要积极协调各种教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统地发挥教育的整体功能，培养学生和学生的能力。;正确的思想道德。
考点与教师的舞台。;专业发展
1.关注生存:这个阶段的老师非常关注自己的生存适应能力。
2.注意情境:现阶段老师关心的是什么？教好每节课的内容。
3.关注学生:老师考虑学生的个体差异。