小学数学小数的初步认识
哪个年级初步认识小数？
小数初步认识的理论依据？
哪个年级初步认识小数？在小学生阶段，四年级学生开始初步认识小数，这些学生掌握了整数的计算能力以后，在四年级让学生开始认识小数，他们有了对整数的理解以及应用的能力，开始认识小数也就不会跟其它的整数混为一起，所以在这个阶段认识小数也是必然的。
哪个年级初步认识小数？
人教版三年级下册数学第七单元知识点预习：小数的初步认识
第七单元 小数的初步认识
1、小数的意义：像3.45,0.85,2.60,36.6,1.2和1.5这样的数叫做小数。小数是分数的另一种表现形式。
2、小数的认、读、写：限于小数部分不超过两位的小数。整数部分按整数的读法(几百几十几)。小数部分每一位都要读，按读电话号码的方法读，有几个0就读几个零。
例如：127.005读作：一百二十七点零零五。
3、小数与分数的关系、互换。小数不同表示的分数就不同。
例如：0.5=5/10 0.50=50/100
4、运用元/角/分、米/分米/厘米的知识写小数把7角、7分改写成以元作单位的小数。
5、把“单位1”平均分成10份，每份是它的十分之一，也就是0.1
把“单位1”平均分成100份，每份是它的百分之一，也就是0.01
6、分母是10的分数写成一位小数(0.1)，
分母是100的分数写成两位小数(0.01)。
7、比较两个小数的大小：先比较小数的整数部分，整数部分大的数就大，如果整数部分相同就比较小数的小数部分，小数部分要从小数点后最高位比起。
8、比大小的两种情况：跑步是数越少越好跳远、跳高是数越大越好。
9、计算小数加、减法时，小数点对齐，也就是相同数位对齐，再相加、减。
10、小数加减法计算：。
(尤其注意：12-3.9 9 8.3 等题的计算。)
11、小数不一定比整数小。
(如：5.1 gt5 1.3 gt 1等)